Sibylle's ICT Blog

Kinder im Chat

2010-10-19T20:02:00.003+01:00

Wer gestern die Sendung 10 vor 10 im Schweizer Fernsehen gesehen hat, war vielleicht ebenso schockiert wie ich. Dass es im Chat nur so von Pädophilen wimmelt und es Fahndern möglich ist, präventiv zu arbeiten, war mir durch meine ehemalige Zusammenarbeit während eines Projektes mit der Polizei und des Kinderschutzes bekannt. Mit welcher Ausrüstung die Verdächtigen jedoch an solchen vermeintlichen Treffen mit Kindern erscheinen, hat mich aber tief erschüttert. Das Thema "Kinder im Chat" war bei mir ein bisschen in Vergessenheit geraten. Diese Sendung hat jedoch gezeigt, dass die Arbeit an medienpädagogischen Themen brisanter ist denn je und eine Aufklärung der Kinder im Umgang mit neuen Medien unerlässlich ist. Ebenso wichtig ist die Information und Ausbildung von Eltern, Lehrpersonen oder Fachpersonen, um auf solche Themen reagieren zu können.
Link zur Sendung: http://www.videoportal.sf.tv/video?id=0b199a72-1e77-46eb-98c0-00fad3576647

Courselets in educanet2

2010-10-08T09:32:00.003+01:00

Nun habe ich mir endlich mal die Zeit genommen die neue Funktion "courselets" in educanet2 zu testen. Die Idee der einfachen Erstellung von kleinen e-Learning Einheiten finde ich sehr gut. Bei der Bearbeitung von Courselets ist man klar im Vorteil wenn man sich in educanet2 bereits ein wenig auskennt. Die Oberfläche und die Strukturen sind ähnlich wie bei der Erstellung von Webseiten. Es ist auch hier alles ein bisschen starr und und "look and feel" Effekt ist nicht sehr überzeugend. Wenn man sich jedoch mal einen Überblick verschafft und sich mit den Anleitungen auseinander gesetzt hat, ist es keine grosse Kunst mehr die Seiten mit den verschiedenen Blöcken zusammen zu stellen. Zum Schluss noch ein Tipp: Die Kurzanleitung öffenen http://educanet2.ch/info/Kurzguides/Kurzguide_Courselets_D_100517.pdf, den Einführunskurs herunterladen
http://educanet2.ch/info/webweaver_courselets.courselet und diesen als zip-Datei in die eigene educanet2 Umgebung hochladen. Somit hat man gleich ein Courselet zum Tool Courselets und man kann selber daran herumbasteln...

Unterrichtmaterial zur Internetnutzung

2010-10-07T06:09:00.003+01:00

Die Stiftung Warentest (Deutschland) hat Unterrichtsmaterialien zu drei Themen der Internetnutzung frei zur Verfügung gestellt. Dabei geht es um Datenschutz, Recht und Unrecht im Internet und ums Einkaufen über das Internet. Die Lerneinheiten sind für Schülerinnen und Schüler aber der 8. Schulstufe konzipiert, können jedoch auch gut für die Weiterbildung von Lehrpersonen oder Studierenden eingesetzt werden.
http://www.test.de/unternehmen/schule_unterricht/lehrmaterial/konsumwelt/

Blog zu Social Media

2010-09-21T14:52:00.003+01:00

Während einer Recherche zum Thema soziale Netzwerke bin ich über den Blog von Thomas Hutter gestolpert. Er berichtet zu allen möglichen Themen im Bereich der Sozialen Medien. Eine wunderbar professionelle Fundgrube für Artikel, Statistiken, Grafiken, News und vielem mehr!
http://www.thomashutter.com

Onlinestudie von zdf / ard

2010-09-15T18:28:00.003+01:00

Letzten Monat wurde die neue Onlinestudie des zdf und ard veröffentlicht. Sie zeigt verschiedene Aspekte des Medienverhaltens der heutigen Gesellschaft. Dabei werden immer wieder die vergangenen Untersuchungen als Vergleich herangezogen. Die Studie wurde in Deutschland durchgeführt, lässt sich aber natürlich ohne weiteres auf die Schweiz übertragen.
http://www.ard-zdf-onlinestudie.de/

Informatik Biber: Der Informatik Wettbewerb für alle!

2010-09-14T19:37:00.004+01:00

In der Woche vom 8. – 12. November 2010 wird landesweit der Informatik-Wettbewerb „Informatik-Biber“ durchgeführt. Dieser wird in der Schweiz vom SVIA (Schweizerischer Verein für Informatik in der Ausbildung) organisiert und auch von der Hasler-Stiftung unterstützt.
Der Wettbewerb könnte als Anlass genommen werden, neben dem Wettbewerb weiteres Wissen zu Grundlagen der Informatik mit der Klasse zu thematisieren. Dazu bietet sich im Medienkompass 1 das Kapitel 6: "Verschlüsselte Botschaften" an und auch das Programm „Scratch“ (http://scratch.mit.edu/) könnte einen guten Einblick in das Thema Computerwissen bieten.

http://informatik-biber.ch
http://www.inside-it.ch/frontend/insideit?_d=_article&site=ii&news.id=21759 (Pressetext)

PS: Falls noch jemand meinen Blog liest, ich bin wieder da und werde versuchen meinen Blog wieder zu betreiben...

Faszination Licht

2008-12-15T13:08:00.003+01:00

In einer 3. Klasse habe ich zum Thema "Feuer und Licht" gearbeitet. Auf der Suche nach einem sinnvollen Einsatz des Computers zu diesem Thema, bin ich auf die Webseite http://www.faszinationlicht.de gestossen. Dazu habe ich dann ein Aufgabeblatt erstellt, welches den Kindern als Vertiefung des gelernten diesen sollte. Die Arbeit mit dem Internet und dessen Möglichkeiten zur Interaktion hat die Kinder sehr motiviert.

Wenn Handspielpuppen zum Medienprojekt werden

2008-11-17T18:12:00.003+01:00

Im Werken haben Schülerinnen und Schüler einer 4. Klasse eigene Handspielpuppen erarbeitet. Damit diese nicht nur nach Hause verschwinden, wollten wir die Arbeit weiterführen. Die Kinder haben zu zweit zu ihren Puppen Dialoge verfasst. Nachdem noch einfache Kulissen erstellt wurden, haben die Zweiergruppen ihre Geschichte in Fotos abgebildet. Die digitalen Bilder wurden in den Computer eingelesen und die besten ausgewählt.
Mit dem Programm Draw von StarOffice (ist auch in PowerPoint möglich) haben die Kinder dann ihre Fotos mit den Dialogen ergänzt. Der Umgang mit den Sprechblasen und den Fotos war nicht die grösste Herausforderung, sondern die Geschichte so darzustellen, dass auch die Lehrerin den Inhalt verstand...

Medienbildung - Was sind Medien?

2008-11-06T07:23:00.005+01:00

Ab dem Schuljahr 2010/2011 wird im Kanton Solothurn das Fach Medienbildung in die Stundentafel aufgenommen. Um die Lehrpersonen auch für im Bereich "Reflexion und Verhalten" unterstützen zu können, bin ich daran vier verschiedene Werkstätten zu Themen der Medienbildung zu erarbeiten und mit Pilotklassen zu testen.
Die Werkstatt "Was sind Medien?" habe ich bereits mit vier Schulklassen durchgeführt. Jene für die 5./6. Klasse hat sich bewährt und wurde von den Kindern mit viel Motivation bearbeitet. An einem Posten mussten sie einen Tag ohne Medien verbringen und ihre Erlebnisse aufschreiben. Zu Beginn meinten einige Schülerinnen und Schüler, dass sie dies unmöglich schaffen werden. In der Gesprächsrunde konnten sie dann ihre Eindrücke schildern und es war erfreulich, dass alle Kinder die Zeit, welche ihnen nun zur Verfügung stand mit Freunden im Freien verbracht hatten. Sogar die Kinder beurteilten ihren Tag ohne Medien als sehr schön.
Ein anderer Posten beinhaltete ein Interview mit einer erwachsenen Person, welcher sie Fragen über den Mediengebrauch in deren Kindesalter stellen mussten. Auch dieser Posten erwies sich als grosses AHA-Erlebnis für die Kinder.
Die Werkstatt für 3./4. Klasse erwies sich als etwas schwierig. Ich werde diese bald überarbeiten und dann nochmals mit zwei Klassen durchführen können.
Mein Resümee: Medien beeinflussen den Alltag von Kindern mehr, als ich mir vorstellen konnte. Der Einbezug dieser Themen in den Unterricht fordert die Kinder und fördert das Verständnis der Lehrpersonen in deren heutige Lebenswelt.

Programmieren mit Scratch

2008-08-19T15:12:00.004+01:00

Die Programmiersprache Scratch wurde speziell für Kinder entwickelt. Um selber eine Ahnung von dieser Programmierumgebung zu erlangen, habe ich ein bisschen rumexperimentiert. Dabei haben mir auch die Unterlagen von swisseduc http://www.swisseduc.ch/informatik/programmiersprachen/scratch_werkstatt/
geholfen.
Die Umgebung finde ich für Kinder sehr gut aufgebaut und ich denke, dass Schülerinnen und Schüler der Primarstufe durchaus in der Lage sind kleine Programme zu entwickeln.
Ich war selber ganz stolz, als mein Progrämmchen mit einer Zufallsfunktion Sternchen in verschiedenen Farben und mit verschiedenen Koordinaten zeichnen konnte... so ging das doch viel einfacher als damals noch mit C++...

Fortsetzung Ani... Paint Projekt

2008-07-04T09:20:00.003+01:00

Nach fünf mal zwei Lektionen Werkunterricht haben wir heute das Ani...Paint Projekt mit einer 6. Klasse abgeschlossen. Hier einige Gedanken:

Zeitlicher Rahmen war etwas knapp, da das selbständige Erarbeiten des Programms und besonders des Akteurs sehr viel Zeit in Anspruch nahm.
Erfahrungen mit dem Programm wären sehr hilfreich gewesen.
Geschichten mit sehr kleinen Handlungen eignen sich besser.
Die Einarbeitung des Akteurs in die Geschichte muss sehr präzise erfolgen damit kein Durcheinander entsteht.
Akteure können nicht übermalt werden.
Die Geschichte mit Ton zu unterlegen braucht ebenfalls viel Zeit.
Ani...Paint Geschichten mit Akteuren können nicht eins zu eins ins Internet übertragen werden, da dann der Pfad zum Akteur nicht mehr stimmt. Die Geschicht muss via einem Programm auf dem Computer gefilmt werden und dann ins Internet gestellt werden. Ich hoffe, dass bei einer nächsten Version ein Exportieren in ein gängiges Filmformat möglich wird...

Alle Ergebnisse der Klasse unter: http://www.ict-olten.ch/pages/Main_Pages/ergebnisse.htm

Akteur von Ani...Paint

2008-06-05T16:17:00.002+01:00

Mit einer 6. Klassen versuche ich im Werkunterricht einen Trickfilm in Ani...Paint zu gestalten. Neben dem Ziel die Kreativität der Schülerinnen und Schüler zu fördern, möchten wir sie selbstständig das Programm erkunden lassen. Ausser einer Erklärung zu den einzelnen Werkzeugen der Palette, erhalten die Kinder nur gezielte Auskunft auf ihre Fragen. Die Kinder hatten einen Riesenspass daran an kleinen Aufträgen das Programm kennen zu lernen. In einem nächsten Schritt sollen sie dann die Funktionsweise des Akteurs kennen lernen. Der Akteur ist ein Zusatz, welcher nur in der Pro Version enthalten ist und mit welchem sich animierte Bilder erarbeiten lassen. Dazu habe ich versucht eine kurze Anleitung zu schreiben, an welcher sich die Kinder dann orientieren können. Leider musste ich beim Schreiben meiner Anleitung feststellen, dass ich einige Funktionen nicht mal recht verstehe... also falls jemand diesen Blog liest und mir weiterhelfen kann, bitte melden (-;! Ich werde in einem nächsten Beitrag über die Erfahrungen zum weiteren Projektverlauf berichten...

ICT-Cards zu den ICT-Regelstandards

2008-06-02T08:24:00.003+01:00

Die ICT-Cards wurden für die praktische Umsetzung der ICT-Regelstandards erarbeitet.

Sie sollen alle ICT-Regelstandards der Treffpunkte der verschiedenen Stufen gesammelt aufzeigen. Die ICT-Card kann sowohl von den Lehrpersonen wie auch als Laufkarte für Schülerinnen und Schüler eingesetzt werden. Die ICT-Cards wurden nun von einem Grafiker neu überarbeitet und stehen ab sofort im Netz allen zur Verfügung: http://campus.ph.fhnw.ch/Entwicklungskonzept/IctCard

Medienkompass 1

2008-05-22T09:08:00.008+01:00

Seit gestern beschäftige ich mich mit dem neuen ICT-Lehrmittel "medienkompass". Momentan ist nur der Band 1 für die Primarstufe (4. -6. Klasse) verfügbar, jener für die Sekundarstufe wird nächsten Monat hoffentlich in meinem Briefkasten auftauchen.

Mein wichtigstes Augenmerk gilt momentan der Übereinstimmungen dieses Lehrmittel mit dem neuen ICT-Entwicklungskonzept des Kantons Solothurn (http://campus.ph.fhnw.ch/Entwicklungskonzept/WebHome). Wie ich das bislang beurteilen kann, kommen einige der Kapitel aus dem neuen Lehrmittel auch im ICT-Entwicklungkonzept des Kt. Solothurn vor. Das neue Lehrmittel gefällt mir vom Design sehr gut und ist durchgehend nach den gleichen Mustern aufgebaut. Übungen ergänzen den Text hervorragend und in meinen Gedanken habe ich bereits weitere Übungen hinzugefügt... Weitere Informationen und zusätzliches Material zum Lehrmittel findet man unter: http://www.medienkompass.ch/

Rechenblatt mit Bild gestalten

2008-04-28T06:50:00.003+01:00

Eine Lehrperson der 1. EK hat mich angefragt, ob ich mit ihren SchülerInnen ein Dokument mit einfachen Plus- und Minusrechnungen gestalten würde. Zusätzlich wollte sie dieses mit einem Bild aus dem Internet illustrieren. Obwohl ich in dieser Idee weder einen Mehrwert durch ICT noch den Bezug zu den Lernziele abgewinnen konnte, habe ich mit dem Gedanken zugestimmt, besser dies als nichts.
Während der Doppellektion und in der Reflexion konnte ich zu meinem Erstaunen viele positive Schlüsse ziehen und musste meine Meinung revidieren.

Die Kinder haben sich riesig auf die Arbeit gefreut.
Das Wissen, wie man den Computer und dann ein Programm startet, war vorhanden.
Das Tippen von Zahlen ist für die Kinder viel einfacher und eignet sich hervorragend für einen Einstieg in die Textverarbeitung.
Durch das Eingeben vom Plus- und Gleichheitszeichen lernten sie die Funktion der Umschalttasten kennen.
Ein Bild in Google zu finden war für die Kinder nicht so kompliziert, wie ich das gedacht habe. Den Ablauf von rechte Maustaste - kopieren, ins Textdokument wechseln, rechte Maustaste - einfügen, meisterten die Kinder ohne Probleme.

Das Blatt habe ich dann für jedes Kind noch ausgedruckt. Alles in allem empfand ich diese 2 Lektionen als sehr bereichernd. Die Kinder, die Lehrperson und auch ich, haben viel dazu gelernt...

E-Mail schreiben

2008-04-17T07:20:00.003+01:00

Gute und motivierende Schreibanlässe sind oft schwierig zu finden. In einer 3. Klasse sollte dieses Problem mit einem Mail-Projekt gelöst werden. Die Lehrperson wollte den Kindern lehren, wie das Mail funktioniert und dabei auch gleich eine andere Schulklasse kennen lernen. Ich machte mich auf die Suche nach einer 3. Klasse, welche in etwa gleich viele Schülerinnen und Schüler aufweist. Dass sich diese Schulklasse an einer anderen Ecke des Kantons befindet und so zuerst auf der Karte gesucht werden musste, trug viel zur Spannung des Projekts bei.
Als Mailprogramm wählte ich die Plattform http://www.educanet2.ch/ und richtete für jedes Kind ein Konto ein. In einer ersten Doppellektion lernten die Kinder das Prinzip des Mailens und die Plattform kennen. Danach haben wir die Notebooks wieder heruntergefahren und die Kinder haben mit einem Lösli ihr Schreibgspänli gezogen. Danach mussten sie den ersten Brief, in welchem sie sich vorstellten, auf Papier aufsetzen. Sobald dieser korrigiert war, durften sie sich wieder an den Notebook setzen und das E-Mail schreiben. In einer nächsten Doppellektion haben die Kinder mit der Digitalkamera Portrait-Bilder gemacht und gelernt diese als Attachement an ihren Brieffreund zu senden. Seither haben einige Mails das Konto der Kinder verlassen und eben so viele sind bei ihnen eingetroffen. Es ist auch klar, dass ein Ausflug in diese Gemeinde geplant wird, so dass sich die Kinder dann auch noch wirklich kennen lernen können.

Junior Web Award

2008-04-02T13:33:00.004+01:00

„Warum darf ich keine Bilder aus dem Internet kopieren?“ oder „Warum muss ich den Text selber schreiben?“, dies waren Fragen, welche die Schülerinnen und Schüler aus dem Bannfeld beschäftigten. Eine Internetseite zu produzieren, bedeutet nämlich nicht nur Spass, sondern auch eine Menge Arbeit. Dass man Inhalte aus anderen Webseiten oder Büchern nicht einfach kopieren darf, war eine wichtige Erkenntnis für die Kinder. Denn da gibt es das Urheberrecht, welches klar regelt, was erlaubt ist und was nicht. Deshalb mussten alle Bilder und Texte auf den Webseiten selber hergestellt werden.
In zwei vierten Klassen stand das Thema des eigenen Wohnortes, der Stadt Olten, im Jahresplan. Das Ziel war, das Wissen über die Stadt selbstständig zu erarbeiten. Dazu wurden Zweiergruppen gebildet, welche sich den verschiedenen geschichtlichen und auch geografischen Themen annahmen. Als Grundlage der Recherche diente die Homepage der Stadt Olten http://www.olten.ch/ , wie auch verschiedene Bücher und Unterlagen. In einem nächsten Schritt wurden die Kinder mit Digitalkameras ausgerüstet und es wurden wichtige Gebäude und historische Sehenswürdigkeiten fotografiert. Das Wetter spielte mit und die Kinder haben die Stadt in das richtige Licht gerückt. Jene Kinder, welche keine Fotos zu ihrem Thema brauchten, haben begonnen, ihre Texte zu verfassen. Zudem sind wunderschöne Zeichnungen zu den verschiedenen Themen entstanden. Die Kinder waren hoch motiviert, ihr Thema so schön und interessant wie möglich zu präsentieren.
Um technisch möglichst einfach arbeiten zu können, hat man sich für die Plattform educanet2 entschieden. Dies ist eine Dienstleistung des schweizerischen Bildungsservers für alle öffentlichen Schulen der Schweiz. Auf dieser Plattform ist es möglich, einfache Webseiten ohne grosses technisches Know-how zu erstellen.

Per Zufall wurde man auf den Wettbewerb „JuniorWebAward“ von SWITCH aufmerksam. Dieser Wettbewerb richtet sich an alle Schulklassen der Schweiz. Ziel ist es, mit der Klasse eine Webseite zu einem Thema zu gestalten. Die besten Webseiten werden zum Schluss prämiert. Wer die Gewinner sind, wird vom Publikum mit deren Stimme gewählt. Die Stimmen können vom 20 März bis zum 7. April 2008 auf folgender Webseite abgegeben werden. Wir freuen uns auf alle Stimmen für die Stadt Olten und die Fledermaus! http://www.juniorwebaward.ch/

Präsentationen zu den Planeten

2008-03-25T11:58:00.003+01:00

In einer 3. Klasse standen die Planeten im Zentrum des Sachunterrichts. Die Kinder haben Vorträge im Tandem erarbeitet und diese in der Klasse vorgetragen. Dazu haben sie anhand von verschiedenen Medien Materialien zusammengetragen. Zum Abschluss des Themas haben die Kinder nun eine kurze Präsentation zu allen Planeten erstellt. Jeder Planet wurde auf einer neuen Folie portraitiert. Die Bilder zu den Planeten habe ich im Klassenlaufwerde den Kindern zur Verfügung gestellt. Wenn sie weitere Informationen brauchten, konnten sie ihre Klassenkollegen befragen oder von den bereits vorhandenen Linklisten zu den einzelnen Planeten profitieren. Dabei konnten sie nochmals ihr vorhandenes Wissen repetieren und neues dazulernen. Sobald die Kinder das Prinzip mit den Folienlayouts und das Hinzufügen von Bildnern begriffen hatten, waren sie mit dem Erstellen von Folien sehr schnell. Sie konnten ihre Präsentationen im Zweierteam in 2 Lektionen zum Teil fertigstellen.

Stop Motion Filme

2008-03-14T09:08:00.002+01:00

Während 16 Lektionen habe ich mit einer 5. Klasse im Werkunterricht StopMotion Filme erstellt. Aufgabe war es, Bewegungen darzustellen, welche es natürlich nicht gibt. Dazu diente mir der StopMotion Film "Tony vs. Paul" als Beispiel: http://www.youtube.com/watch?v=AJzU3NjDikY

Folgende Punkte erwiesen sich als grösste Schwierigkeiten für die Schülerinnen und Schüler:

Bewegungen finden, die wirklich in unserer realen Welt nicht vorkommen.
Die Digitalkamera immer an der gleichen Position zu halten, damit die Fotos immer die gleiche Einstellungen hatten und der daraus resultierende Film nicht verwackelt.
Gruppendynamische Prozesse - es war für die Kinder zum Teil sehr schwierig sich auf eine Idee zu einigen. Einige Gruppen haben durch Streitigkeiten sehr viel Zeit verloren.
Wir haben 2 Filme gemacht, der erste war zum Üben und um Erfahrungen zu sammeln und daraus für den zweiten Film zu lernen. Beim zweiten Durchlauf war es z.T. schwierig die Kinder zu motivieren.

Die Filmergebnisse sind trotz dieser Schwierigkeiten recht gut gelungen und die Kinder sind sehr stolz auf ihre eigenen Produktionen.

Lernen aus Sicht der Gehirnforschung

2008-03-06T07:36:00.000+01:00

An der 2. Hochschulkonferenz der PH FHNW durfte ich den Vortrag von Frau Scheunpflug miterleben. Sie referierte über die Verknüpfung der Gehirnforschung und der Pädagogik. Während des Vortrages und nun auch im Nachhinein (die 8 Stunden Schlaf haben gewirkt…) versuche ich die Brücke zu ICT zu schlagen. Ich möchte hier einige Aspekte nennen.
Die Schliessung von neuronalen Verbindungen beeinflussen verschiedenste Faktoren. Ein Faktor sind die Gefühle. Wenn eine Information ein grosses Gehalt an Neuigkeit enthält, ob gut oder schlecht, bewirkt dies einen Anstieg unserer neuronalen Verbindungen. Dies trifft ebenso auf die Belohnungserwartung und auf das Lachen zu. Dagegen bilden Stress, Angst und Furcht eine Blockade für die Entstehung neuer Gehirnvernetzungen.
Auch Eigeninitiative und Anschlussmöglichkeiten sind ein wichtiger Bestandteil, dass das Hirn neurale Verbindungen schafft. Können Kinder eigentätig sein, und finden sie auch Anschluss an bereits Erfahrenem, lernen sie mehr. Eine Weile verpönt, aber durch die Forschung wieder im Aufschwung, ist das Üben. Einen Lerninhalt auf unterschiedliche Weisen zu wiederholen, stärkt die Verbindungen im Hirn. An dieser Stelle ist zu erwähnen, dass der Schlaf nach neusten Forschungsergebnissen eine zentrale Rolle spielt das Gelernte auch im Gehirn richtig zu verankern. Wird dem Körper zu wenig Schlaf gegönnt, kann sich das erfahrene Wissen vom Vortag zu wenig setzen.

Dies heisst, wenn wir durch ICT etwas Neues in den Unterricht bringen können, was bei Kindern noch ein Wow- Gefühl auslöst, sind gute Grundlagen geschaffen. Zudem können durch Sozialkontakte, z.B. in der Teamarbeit, die Gefühle angeregt werden. Die Aufgabe, welche wir den Kindern stellen, soll ihrem momentanen Wissensstand gerecht werden, aber sie trotzdem fordern.
Drill & Practice Programme haben weiterhin ihre Berechtigung im Unterricht. Frau Scheunpflug hat aber auch darauf hingewiesen, dass Bewegung hilft das aufgestaute Adrenalin abzubauen. Also trotz Computerarbeit, soll die Bewegung für die Kinder nicht vergessen werden.

Nun stellt sich nur noch die Frage: Kann man diesen Ansprüchen allen gerecht werden? Ein Versuch ist es auf alle Fälle Wert!

Homepage erstellen

2008-02-21T11:40:00.004+01:00

Mit einer 3. Klasse habe ich eine Homepage zu ihrem Sachthema der Fledermaus erstellt. Wir haben dabei mit dem Website-Generator von http://www.educanet2.ch/ gearbeitet. Die Kinder waren sehr motiviert und haben sogar noch in der Freizeit an ihren Texten und Bildern gearbeitet. Die entstandenen Werke habe ich dann jeweils mit den 2-er Gruppen in der Homepage erstellt. Wichtig fand ich auch, dass die Kinder erfahren, dass man nicht einfach Bilder oder Texte aus dem Internet weiterverwenden darf.
Die Homepage findet man unter: http://ict-olten.educanet2.ch/3b

Filme von YouTube für den Unterricht verwenden

2008-01-04T20:24:00.000+01:00

Zur Einführung in das Projekt der StopMotion Filme, welches ich im Januar bis März mit einer 5. Klasse durchführe, habe ich im Internet Beispiele gesucht. Die besten Kurzfilme fand ich auf www.youtube.com . Da dieses Portal in unserem Schulnetz gesperrt ist, suchte ich nach einer Möglichkeit diese Filme auf meinen Computer herunter zu laden. Auf einer Webseite fand ich mehrere Beschreibungen um diese Filme downloaden zu können. Nach ein paar Misserfolgen, klappte es mit dieser Seite sehr gut: http://www.videodownloader.ch/. Hier kann man den Deeplink zu youtube eingeben und dann auf download klicken. Die heruntergeladene Datei muss man noch mit einer anderen Dateiendung versehen und falls noch nicht vorhanden den erforderlichen Player herunterladen. Folgende Beispiele zum Thema StopMotion Filme habe ich so auf meinem PC speichern können:

Optische Täuschungen

2007-12-19T08:26:00.000+01:00

Mit einer 5./6. Kleinklasse habe ich zum Thema optische Täuschungen gearbeitet. In einer Einführung mit verschiedenen optischen Täuschungen setzen wir uns mit den verschiedenen Elemente, welche darin enthalten sind, auseinander. Danach ging es an den Notebook und die Kinder starteten das Programm StarOffice Draw. In diesem Zeichnungsprogramm mussten sie zuerst Linien, Kreise, Vierecke und Quadrate aufs Papier bringen. Ich habe ihnen nichts vorgezeigt, sondern sie haben es durch entdeckendes Lernen selber herausfinden. Mit diesen Elementen konnten sie nun erste Zeichnungsversuche machen.

In der zweiten Doppellektion nahmen wir den Faden zu den optischen Täuschungen durch die Beispiele wieder auf. Die Kinder mussten nun als erstes das Blatt in StarOffice Draw durch eine Linie teilen. Danach durften sie auf jede Hälfte ein Element der optischen Täuschungen darstellen, zum Beispiel einen Kreis und Strahlen. Sobald sie mit ihrer Arbeit fertig waren, haben wir das Ergebnis auf eine Folie gedruckt. Die Folie haben sie in zwei Hälften geschnitten und diese so übereinandergelegt, dass es eine optische Täuschung gab. Dies funktionierte nicht bei allen. Zum Schluss haben wir die Bilder ans Fenster gehängt und die Diskussion angeregt, warum es sich bie einigen um optische Täuschungen handelt und warum bei anderen eben nicht.

Geometrische Figuren

2007-12-04T10:54:00.000+01:00

In einer zweiten Klasse habe ich mit geometrischen Formen gearbeitet. Nach einer Einführung in die Formen des Kreises, Dreieck und Quadrat haben die Kinder diese Formen aus farbigem Papier ausgeschnitten. Danach haben alleine oder in Zweitergruppen aus den Formen Figuren gelegt. Die Figuren mussten etwas konkretes Darstellen.

In der nächsten Doppellektion haben sie nun wieder in den Zweiergruppen ihre Figuren durch das Umlegen immer einer Form in eine zweiter Figur verwandelt. Jeden dieser Schritte haben die Kinder mit der Digitalkamera aufgenommen. Sobald die Fotos gelungen sind, Lichteinfall, alle Formen auf dem Bild, etc., haben wir die Fotos auf den Computer übertragen. Da das Erstellen des Films mit MovieMaker zu schwierig ist für 2. Klässler habe ich dies gemacht. Über den Film hat sich die Klasse sehr gefreut. Die CD mit dem Material dürfen die Kinder nun nach Hause nehmen, um ihn auch den Eltern zu zeigen.

Aus Urheberrechtlichen Gründen, kann ich den Film leider nicht ins Netz stellen. Bei Interesse stelle ich den Film sowie die genaue Projektbeschreibung gerne zur Verfügung!

Wer bin ich? Steckbriefe...

2007-11-21T12:35:00.000+01:00

Wie ich bereits in diesem Blog berichtet habe, bearbeite ich mit einer 2. Einführungsklasse das Projekt "Wer bin ich?" Nachdem nun das Klassen-Memory (mit tollen, selbstgebastelten Schachteln) fertig gestellt wurde, haben wir mit den Steckbriefen begonnen. Die Kinder haben einen Steckbrief bereits in Handschrift ausgefüllt. Am Computer durften sie nun die Vorlage eines anderen Steckbriefes mit Ihren Angaben füllen. Einige Kinder brauchten noch viel Betreuung, so dass wir jeweils nur 4 Kinder am Steckbrief arbeiten liessen. Die anderen Kinder haben in der Zwischenzeit versucht sich in Ani...Paint selber zu zeichnen. Der Kompetenz-Unterschied beim Schreiben mit dem Computer war enorm. Jedoch war es für die Kinder sehr gut zu erfahren, dass der Computer nicht nur zum Spielen genutzt werden kann...

Mit geometrischen Figuren zeichnen

2007-11-13T16:14:00.000+01:00

Mit einer zweiten Klasse habe ich heute geometrische Figuren gezeichnet. Als Zeichnungssoftware habe ich aus der StarOffice 8.0 Palette das Zeichnungsprogramm StarDraw gewählt. Die Kinder setzten sich in Zweiergruppen zusammen und starteten das Notebook auf. Zuerst durften sie ein paar Minuten für sich entdecken, wie man mit diesem Programm zeichnen könnte. Viele haben es selber heraus gefunden. Danach habe ich ihnen gezeigt, wie sie Rechtecke oder Quadrate (Umschalttaste) und Ellipsen oder Kreise in verschiedenen Farben zeichnen konnten. Jedes Paar musste einen Kreis und ein Rechteck auf ihr Blatt zeichnen. Die Aufgabe, nämlich ein Bild nur mit diesen Figuren zu malen, erklärte ich ihnen anschliessend. Der Jahreszeit entsprechend, sind neben einigen Schneemännern auch Blumen, Burgen, Inseln etc. entstanden. Anschliessend haben wir die Bilder auf dem Farbdrucker ausgedruckt. Die Kinder haben sehr gut gearbeitet und es entstanden ganz tolle Kunstwerke. Eindrücklich war, wie schnell die Kinder diese Zeichnunginstrumente beherrschten und mit dem Programm umzugehen wussten.

ICT Träff vom 7. November 2007

2007-11-09T09:24:00.000+01:00

Letzten Mittwoch fand unser kantonaler ICT-Träff an der PH FHNW in Solothurn statt. Als Hauptorganisatorin habe ich mich sehr gefreut, so viele bekannte und neue Gesichter begrüssen zu dürften. Dieser Träff stand unter dem Motto "Technik im Dienste der Pädagogik". Wir haben verschiedene Hersteller für Workshops und eine Roadshow eingeladen, welche Produkte für die Schule auf dem Markt anbieten. Mich hat besonders dieser neue Beamer fasziniert, welcher eine integrierte Whiteboard-Funktion besitzt. Mit einem speziellen Stab konnte man auf einer beliebigen weissen Oberfläche den Computer über die Projektion bedienen. Sehr faszinierend. Der nächste Träff findet am 27. Februar 2008 in Olten statt. Wir können uns auf hochkarätige Referenten freuen!
Link zum Träff vom 7. November 2007: http://campus.ph.fhnw.ch/ICT/IctTraeffNovember2007

Wer bin ich?

2007-11-01T11:10:00.000+01:00

In einer 2. EK arbeite ich mit den Kindern zum Thema "Wer bin ich?". Als erstes habe ich mit den Kindern Portrait-Fotos gemacht. Den Kindern habe ich in Kleingruppen (anders wäre dies nicht möglich gewesen) die Digitalkamera erklärt. Zuerst habe ich von jedem Kind ein Foto gemacht und dann die Kinder sich gegenseitig fotografieren lassen. Dass ich zuerst von allen ein Foto gemacht habe, hat sich gelohnt, denn die eigenen Fotos der Kinder waren wegen Grimassen und den gewählten Bildausschnitten nicht besonders gelungen... Als zweites mussten die Kinder auf dem Computer ihre Namen in vorbereitete Kästchen schreiben. Die Fotos und die Namen werden nun zu Memory Karten weiterverarbeitet. Jedes Kind kann sich nachher sein eigenes Klassen-Memory basteln. Das Projekt geht bald weiter mit Adressen schreiben und Steckbriefen. Davon mehr in diesem Blog...

UNM Tagung vom 27. November 2007

2007-10-30T08:19:00.000+01:00

Am letzten Samstag war ich als Teilnehmende an der UNM Tagung in Zürich. Die Tagung war einmal mehr sehr gut organisiert. Am Morgen fanden verschiedene Referate zum Thema "Die Herausforderungen der Mediengesellschaft annehmen" statt. Dabei waren Vertreter aus Wirtschaft, Wissenschaft, Politik und Pädagogik. Besonders haben mir die Beiträge von Mirko Marr und Markus Simon (Direktor CS Business School) gefallen. In meinem ersten Workshop hat Friederike Tilemann über Medienspuren im kindlichen Alltag und ihre pädagogische Chance für die Schule referiert. Sie hat eine Studie über Kinder und ihre Lieblingsfernsehsendungen verfasst. Besonders interessant waren die Schlüsse, welche aufgrund der kindlichen Aussagen gezogen wurden. Mein zweiter Workshop war zum Thema "Schule 2.0 – Lesen und Schreiben im Internet". Leider waren mir alle Beiträge bekannt und ich konnte nichts Neues lernen. Das sarkastische und höchst unterhaltsame Schlussreferat hielt Werner Hartmann. Alles in allem war die Tagung für mich sehr bereichernd.
Diverse Präsentationen und Unterlagen werden auf der UNM-Website publiziert. http://unm.phzh.ch/

Software zur Schulung der Mausbedienung

2007-10-15T09:19:00.000+01:00

Eine Kindergärtnerin hat mich nach einem guten Programm gefragt, mit welchem die Kinder die Funktionen der Maus kennen und mit ihr umzugehen lernen. Dies hat mich veranlasst drei Lernprogramme zu testen:

1. Maus-Trainer (CES Verlag)
Ab 5 - 99 Jahren
Das Themengebiet der Software ist der Zirkus. Die Anweisungen erfolgen alle auditiv. Der Ablauf der einzelnen Übungen ist vorherbestimmt. Installation und CD im laufenden Betrieb notwendig.
- Kinder können sich durch ein Bildchen und ihren Namen personifizieren -> der Spielstand wird gespeichert.
- Für Links- und Rechtshänder geeignet, da sich die Maustasten an zwei Farben orientieren.
- Aufbauend wird geübt: Maus bewegen, die Maustasten anklicken, Doppelklick, Drag&Drop.
- Weitere Kompetenzen werden gefördert: Anweisungen verstehen, Farben und Muster zuordnen, Reihenfolgen merken.
- Dauer zur Durchspielung der Übungen: ca. 30 Minuten

2. Mini Lern-Klick 1 (westermann)
Ab 3 Jahren
Das Eichhörnchen besucht im Baum verschiedene Schlupflöcher, in welchen es 70 Tieren begegnet. Es gibt zwei Hauptoberflächen. Das Programm enthält keine Anweisungen, alles muss intuitiv gelöst werden.
- Installation und CD im laufenden Betrieb notwendig.
- Keine Personifizierung möglich, das Eichhörnchen begleitet durch die Übungen
- Übungen können selber ausgewählt werden: Maus bewegen, die Maustasten anklicken, Doppelklick, Drag&Drop.
- Die Schwierigkeitsstufen können bei einigen Übungen selber gewählt werden.
- Weitere Kompetenzen werden gefördert: Tiere kennen lernen, entdeckendes Lernen
- Dauer zur Durchspielung der Übungen: ca. 45 Minuten

3. Die Mini-Mäuse (Cornelsen)
5 bis 6 Jahre
Die Supimaus führt das Kind in einem Rundgang durch die Spiele, die Spiele können aber auch individuell ausgewählt werden. Dabei geht es in erster Linie nicht darum die Maus richtig bedienen zu können, sondern um Buchstaben, Hörverständnis, Zahlen, Formen, Farben und Malen.
- Installation und CD im laufenden Betrieb notwendig.
- Keine Personifizierung möglich, die Supimaus begleitet durch die Übungen
- Es gibt keine einstellbaren Schwierigkeitsstufen. Jedoch werden die Übungen bei jedem Durchgang schwieriger.
- Im Elternbereich kann der Spielstand eingesehen werden
- Dauer zur Durchspielung der Übungen: ca. 90 Minuten

Der Kindergärtnerin habe ich für Ihr Vorhaben den unter 1. vorgestellten Maus-Trainer empfohlen. Die kurze Duchspielzeit und der Fokus auf die Bedienung der Maus mit den klaren Anweisungen für kleine Kinder haben mich überzeugt.

SFIB Tagung in Bern

2007-09-26T16:11:00.000+01:00

Heute fand die SFIB Tagung unter dem Thema "Lehr- und Lerninhalte für den Unterricht" statt. Nach den Eingangsreferaten zu E-Content konnte man den verschiedenen Präsentationen zu den good pr@ctice Projekten (http://www.goodpractice.ch/) beiwohnen. Als erstes besuchte ich den Workshop zu http://www.lerntagebuch.ch/ . Es wurde aufgezeigt, wie Schülerinnen und Schüler mittels einem Blog ihre Lernfortschritte dokumentieren und reflektieren können. Die Plattform wurde auf die speziellen Bedürfnisse eines Lerntagebuchs angepasst. Im nächsten Workshop erfuhr ich mehr über die Entstehung und den Einsatz der Webseite http://www.lernburg.ch/ . Auf dieser animierten Lernseite wird das Schloss Lenzburg im Jahr 1460 veranschaulicht. Die Lernenden können interaktiv am Leben im Mittelalter teilnehmen. Als dritten Workshop lernte ich die Seite http://www.befreit-unsere-fluesse.ch/ kennen. Pro Natura hat eine tolle Webseite für Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler gestaltet, auf welcher nun auch alle Materialen von pro Natura als PDF's zur Verfügung stehen. Zudem kann man in einem Spiel dem Fisch helfen im Fluss zu laichen. Als Abschluss entschied ich mich für die Präsentation von http://www.lilibu.ch/ . Eine Webseite für die Unterstufe, welche passend zum Lehrmittel Buchstabenschloss des Klett Verlages entwickelt wurde.
Alle Projekte wiesen einen sehr hohen Bezug zur Praxis auf, was mich begeisterte! Alle weiteren entstandenen Arbeiten, in welche ich nun noch keinen Einblick hatte, werde ich in einer ruhigen Stunde unter die Lupe nehmen...

ICT Projekte initieren

2007-09-19T17:17:00.000+01:00

Da sich seit den Sommerferien betreffend Unterrichtsbegleitungen nur wenig getan hat, machte ich mir Gedanken, wie ich wohl meine Kunden motivieren könnte, mich vermehrt zu engagieren. Mit meinen Kunden meine ich ca. 100 Lehrpersonen der Primarstufe. Natürlich steckt auch hier ein grosses Stück Selbstmotivation dahinter, schliesslich gehört die Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern zu meinen zentralen und vorallem geliebtesten Aufgaben in meinem Job als ICT-Koordinatorin. Wie kann ich die Lehrpersonen wieder vermehrt auf meine Dienstleistung aufmerksam machen? So kam mir die Idee ICT-Projekte auszuschreiben, welche ich gerne mal mit einer Klasse ausprobieren möchte. Ich habe alle Lehrerinnnen und Lehrer stufenweise (KG und 1./2. Klasse, 3./4. Klasse und 5./6. Klasse) per Mail angeschrieben und ihnen jeweils drei Projekte für verschiedenen Fächern vorgeschlagen. Nach nur 24 Stunden haben sich bereits die ersten gemeldet! Ich habe mich sehr über diese sehr positiven Reaktionen gefreut und natürlich darüber, dass meine Motivationsmethode sowohl für mich wie auch für die betreffenden Lehrpersonen geklappt hat!

Linklisten

2007-08-28T14:56:00.000+01:00

Seit beginn des ICT Projektes in der Stadt Olten führen wir eine Homepage. Auf dieser werden die Neuigkeiten rund um das Projekt, Kurse u.s.w. ausgeschrieben. Ebenfalls führen wir dort Linklisten, welche für die verschiedenen Bereiche rund um ICT eingesetzt werden können. Heute habe ich mir wieder einmal die Mühe gemacht diese Linklisten nach "toten" Links zu durchsuchen. Dabei habe ich festgestellt, dass a) die Sammlung schon fast zu gross ist, b) ich mich nicht entscheiden könnte, welche dieser Links nun rausgeworfen werden sollten und c) wie unglaublich kurzlebig das Netz ist...
Also wer noch Links für seinen Unterricht braucht: http://www.ict-olten.ch

Softwaresammlung an der FHNW PH Solothurn

2007-08-24T12:58:00.000+01:00

Gestern machte ich eine Beratung für einen Geschichts-Dozenten, welcher gerne in seinem Unterricht mit den Studierenden Lernsoftware unter die Lupe nehmen möchte. Zum ersten Mal sah ich einen echten Mehrwert in unserem so fein säuberlich gegliedert Software-Wiki. So konnte ich nur unter: http://campus.ph.fhnw.ch/Software/SoftwareSammlungSolothurn unsere rezensierte Software mit der Rubrik IstFuerGeschichte aufrufen. Mit einem Klick hatte ich so alles was bei uns an Lernsoftware zum Fach Geschichte zur Verfügung steht. Online kann sich nun der Dozent zu fast jeder Software eine Beschreibung anzeigen lassen. Diese Rezensionen stammen meistens von Studierenden, welche diese als Leistungsnachweis im Modul "Schule und ICT" erstellt hatten. Schön wäre es natürlich, wenn noch mehr Unterrichtende die zum Teil wirklich sehr guten Informationen für sich nutzen könnten!

Trickfilme veröffentlicht

2007-07-24T09:42:00.000+01:00

Die Trickfilme, des Unterrichtsprojektes meines letzten Blog-Eintrages, können nun Online betrachtet werden: http://www.primarschule-saeli.ch.vu Klicke unter Impressionen - Primarschule auf Trickfilme. Viel Spass!

Trickfilme erstellen

2007-07-03T07:45:00.000+01:00

In einer 6. Klasse haben die Schülerinnen und Schüler eine Geschichte erfunden und den Ablauf mit Fotos dokumentiert. Mit meiner Hilfe sollten nun die Bilder mit dem Programm Movie Maker zu einem Film zusammengesetzt werden. Die 2er Gruppen hatten zum Teil über 200 Bilder geschossen. Als Problem erwies sich vorallem das Programm Movie Maker in Kombination mit unserem Serversystem. Da die Bilder jeweils auf dem Server abgespeichert wurden, ergaben sich grosse Performance Probleme. Die Computer sind oft eingefroren und die ganze Arbeit der Kinder war dahin. Für ein nächstes Mal muss eine Lösung gefunden werden, um die Bilder auf der lokalen Festplatte zu speichern.
Zum Glück sind wir mit den Arbeiten dann doch noch fertig geworden und die Klasse darf stolz auf ihre Werke sein.

Buchbesprechungen als Podcast

2007-06-13T07:08:00.000+01:00

In einer 5. Klasse haben die Kinder sich mit ihren Lieblingsbücher beschäftigt. Sie hatten den Auftrag eine Buchbesprechung zu schreiben und sich die wichtigsten oder interessantesten Stellen in ihren Büchern zu markieren. Zum Teil haben die Kinder ihre Texte auf dem Computer geschrieben.
In dieser Doppellektion, welche ich begleiten durfte, mussten nun die Kinder die Texte als Audiodatei auf dem Computer speichern. Dazu verwendeten wir das Programm www.audacity.de , welches kostenlos vom Internet zu beziehen ist. Nachdem die Kinder ihre Mikrophone in Position gebracht und einige Testaufnahmen gemacht hatten, begannen sie mit dem Sprechen ihrer Texte. Nach einem Abschnitt oder einem Versprecher stoppten sie die Aufnahme, bearbeiteten sie und setzen sie in einer nächsten Tonspur fort. Am Schluss oder auch zwischendrin speicherten wir ihre Werke als MP3 -Dateien auf dem Klassenlaufwerk. Die Kinder haben sehr konzentriert gearbeitet und gingen sehr selbstständig mit den Bearbeitungswerkzeugen um. In der nächsten Doppellektion werden wir die Texte fertig stellen und die Schülerinnen und Schüler werden auch Kurzbeschreibungen zu ihren Buchbesprechungen schreiben. Alle Werke werden danach auf der Webseite der Klasse veröffentlicht.

k/ck z/tz Kreuzworträtsel

2007-06-11T16:01:00.000+01:00

Mit einer 3. Klasse habe ich heute morgen in einer Doppellektion Kreuzworträtsel zum Thema k/ck/ und z/tz erstellt. Zuerst habe ich mit den Kindern besprochen, was überhaupt ein Kreuzworträtsel ist. Nachdem die Kinder zum Schluss gekommen sind, dass es dazu ein Lösungswort und eine Definition braucht, nahmen wir die Arbeit an den Notebooks auf. Im Programm Hot Potatoes www.hotpotatoes.de wählten wir das Modul JCross. In Zweiergruppenh mussten sich die Kinder mindestens zehn Lösungswörter für ihr Kreuzworträtsel ausdenken in welchen die besagten Silben vorkommen. Danach konnten sie die Definitionen hinzufügen. Das Rätsel selbst wird vom Computer zusammengestellt und kann danach im html-Format gepeichert werden. Da wir die Rätsel im Klassenlaufwerk abgelegt hattem, konnten die Schülerinnen und Schüler die restliche Zeit mit dem lösen der Rätsel ihrer Klassenkameraden nutzen.
Das Arbeiten mit Hot Potatoes ist für Kinder sehr einfach, wenn man ihnen die einzelnen Abläufe im Programm Schritt für Schritt erklärt.

Mit Gebilex auf dem Bauernhof

2007-06-06T07:33:00.000+01:00

Eine erste Klasse beschäftigt sich mit dem Thema Bauernhof. Ich wurde angefragt, ob ich mit dieser Klasse etwas mit ICT erarbeiten könnte. Die Lehrperson hatte zudem den Wunsch ein Lernprogramm dazu einzusetzen. Da drängte sich das Programm Gebilex 2 nahezu auf. Dieses multimediale Lexikon stammt aus dem heilpädagogischen Bereich und wird zur Sprachbildung und zum Erlernen von ca. 500 Begriffen eingesetzt. Der Wortschatz kann aus 20 Themenbereichen, darunter auch der Bauernhof, ausgewählt werden.
"Die Begriffe können als Bild, Text, gesprochenes Wort und Mundbild dargestellt werden. Zum spielerischen Trainieren der Begriffe stehen 5 Übungen zur Auswahl: “Buchstabensalat”, “Wortsalat”, “Lückentext”, “Paare finden” und “Memory”. In der Auswahl “Lexikon” werden die Begriffe in verschiedenen Sätzen näher umschrieben und damit der Bedeutungszusammenhang dargestellt."
Quelle: http://www.lifetool.at/show_content.php?sid=118

Toggolino im Kindergarten

2007-05-29T07:03:00.000+01:00

In einem Kindergarten durfte ich mir von einem Kind die Software Toggolino Schulstart - Rechenabenteuer zeigen lassen. Die kleinen Spiele, welche sich alle um Zahlen drehen überzeugen durch ihre Einfachheit und dem spielerischen Zugang zur Mathematik. Ein grosser Vorteil ist auch, dass sich alle Kinder durch den eigenen Namen an der Software anmelden können und somit ihren Lernstand weiter ausbauen können. Haben sie alle Aufgaben eines Bereiches erfolgreich lösen können, werden sie mit einem Bild zum Ausmalen belohnt. Dies ist für kleine Kinder ein grosser Reiz möglichst alle Aufgaben auch lösen zu können. Der Kindergärtler wie auch ich sind begeistert.
Aus Terzio's Toggolino Serie gibt es für die verschiedenen Schulfächer eine Software zum Schulstart. http://www.terzio.de/produkte/reihen.asp?IDSeries=632

Kantone präsentieren

2007-05-23T12:35:00.000+01:00

In einer sechsten Klasse sollen die Schülerinnen und Schüler einen Kanton der Schweiz vorstellen. Jedes Kind hat den seinen Kanton gewählt und wird einen Vortrag darüber halten. Bestandteil dieses Vortrages ist eine kleine Präsentation.
Als erstes besprach ich mit der Klasse, was überhaupt eine Präsentation ist, welche Vor- und Nachteile eine solche haben kann und welche Inhalte in ihre Präsentationen einfliessen können. Nachdem ich den Kindern die Linkliste und die Anleitung verteilt und elektronisch zur Verfügung gestellt habe, erklärte ich ihnen die wichtigsten Funktionen von StarOffice Impress. Nur wenige Kinder wussten nicht wie man Bilder aus dem Internet in die Präsentation einbinden kann.
Wie schon so oft erlebt, war auch in dieser Klasse nicht der Umgang mit dem Computer die grösste Schwierigkeit sondern der Inhalt. Welche Inhalte aus den Internetseiten sind nun wirklich relevant? Was ist überhaupt ein Inhaltsverzeichnis und wie wird eine Präsentation strukturiert? Ich hoffe, dass wir nächsten Mittwoch diese Fragen noch erfolgreich klären und die Präsentationen abschliessen können.

Schmetterlinge

2007-05-09T14:17:00.000+01:00

In einer ersten Klasse wird das Thema Schmetterlinge behandelt. Die Klassenlehrerin hat mich angefragt, zwei Lektionen zu diesem Thema und dem Internet zu gestalten. Nach längerem Suchen wurde ich in der www.hamsterkiste.de fündig. Anhand der Lerngeschichte
www.gbiu.de/Hamsterkiste/Sachunterricht/Schmetterlinge/schmetterling.html habe ich ein Arbeitsblatt mit 4 Fragen und einer Zusatzfrage zusammengestellt. Dieses Arbeitblatt habe ich auch mit dem erwähnten Link versehen und es neben der Papierform auch digital auf den Computern bereitgestellt. So konnten die Kinder das Dokument öffnen und den Link anklicken. Nachdem sie in der Zweiergruppe die Fragen beantwortet hatten, durften sie auf der Internetseite www.tagfalter.ch ein Memory zusammen spielen und sich auch mit den weiteren Angeboten auf diese Seite beschäftigen. Vorallem die kleinen Filme über die Metamorphose der Schmetterlinge hat ihnen sehr gefallen. Erfreulich war, dass sich die Kinder zum Schluss noch die Adresse dieser Seite aufschreiben wollten, um diese Spiele auch zu Hause zu spielen.

Das erste Mal mit dem Computer schreiben

2007-05-08T06:26:00.000+01:00

In einer zweiten Klasse haben die Kinder das erste Mal selbst einen kleinen Aufsatz geschrieben. Die Lehrerin hat ihn korrigiert und nun will sie diese Texte in der Halbklasse mit dem Computer abtippen. Die Lehrerin hat den Kinder gezeigt, wie sie in StarOffice ein neues Dokument öffnen können und wie man auf der Tastatur Buchstaben eintippt. Dabei war ihr wichtig, dass die Kinder gesehen haben, wie man grosse Buchstaben schreiben kann und wie man nach dem Titel eine Zeile herunter hüpfen kann. Danach setzte sich jedes Kind einzeln hinter seinen Notebook. Die Erfahrungen der Kinder im Umgang mit dem Computer waren sehr unterschiedlich. Jedoch fiel auf, dass auch Kinder, welche noch nie mit einem Computer geschrieben haben, sich schnell zurecht fanden. Interessant war, dass Kinder mit indischer Herkunft sehr gewandt mit dem Computer umgingen. Auch in dieser Klassewar zu beobachten, dass die Kinder zwischen den Wörtern immer zwei bis drei Leerschläge setzten. Dies ist mir schon oft aufgefallen und ich könnte mir vorstellen, dass dies mit ihrem eigenen momentanen Schriftbild zusammenhängt.

Fabeln erzählen mit Ani Paint

2007-04-24T14:52:00.000+01:00

In einer 4. und einer 5. Klasse durfte ich heute in einem AniPaint Projekt mithelfen. In diesem stufenübergreifenden ICT-Projekt haben je ein Schüler dieser beiden Klassen ein Team gebildet. Zu zweit haben sie eine Fabel ausgesucht, welche sich zum Zeichnen besonders eignet. Als erstes mussten sie die Geschichte in vier Bilder unterteilen und diese mit Papier und Bleistift skizzieren. In einer nächsten Doppellektion haben sie das erste Bild gemalt und dabei das Programm AniPaint kennen gelernt. In der heutigen Doppellektion konnten sie nun die weiteren Bilder malen. Zu jedem Bild mussten sie einen Text verfassen, damit auch ein aussenstehender die Geschichte nachvollziehen kann. Die Bilder mit den Texten werden am Schluss dann in Farbe gedruckt und im Schulhaus präsentiert.

Medienwoche in der HPSZ - Tag 1

2007-04-02T16:30:00.000+01:00

Im Heilpädagogischen Schulzentrum in Olten findet eine Projektwoche statt. Ich wurde angefragt, ob ich in der Mediengruppe mitarbeiten würde und habe natürlich zugesagt. Die Kinder dieser Gruppe dokumentieren, was in den anderen Gruppen während dieser Woche so passiert. Heute war ich dann mit drei Kindern und einer Videokamera unterwegs. Das eine Kind im Rollstuhl wurde zudem von einer Lehrkraft eins zu eins betreut. Die anderen zwei Kinder konnten selbstständig mit der Videokamera umgehen und filmen. Dem Jungen mit dem Down-Syndrom entglitt jedoch oft das Bild, da er sich mit den Augen auf die Geschehnisse konzentrierte und die Kamera dann nur noch den Schulzimmerboden aufgenommen hat... Am Nachmittag haben wir dann die Filme auf den Computer geladen und diese in Movie Maker geschnitten. Die Titel konnten die Kinder dann selber in den Computer eintippen.
Erstaunlich war wiederum wie selbstverständlich auch behinderte Kinder mit den Neuen Medien umgehen.

Aus Fotos wird ein Film

2007-03-29T17:34:00.001+01:00

Mit einer 4. Klasse bin ich daran ein Knetfigurenprojekt zu realisieren. Die Kinder haben zu zweit eine Geschichte geschrieben, dazu Knetfiguren geformt und eine oder zwei Kulissen gebaut. Danach haben wir die Geschichte mit den Knetfiguren gespielt und möglichst viele Fotos geschossen. Daneben haben sie im Deutschunterricht gelernt den Text zur Geschichte zu sprechen. Heute war nun das grosse Finale und die Kinder konnten ihren Film fertig stellen. Als Software haben wir den Microsoft Movie Maker eingesetzt. Dazu habe ich eine Anleitung mit möglichst vielen visuellen Elementen geschrieben, welche die Kinder als eine Art „Leitprogramm“ anwenden konnten. Damit war ein selbstständiges Arbeiten möglich und jede Gruppe konnte in ihrem Tempo arbeiten. Schwierigkeiten gab es mit weiteren Geräuschen, da in Movie Maker leider nur eine Tonspur eingefügt werden konnte. Ein Kind hat sogar seine Trommel von zu Hause mitgenommen und da war es schwierig zu sprechen und daneben dann noch zu trommeln… Die Lösung war dann, dass wir mit Audacity die Nebeneffekte aufgenommen haben, diese als MP3 exportiert haben und sie dann während des Sprechens direkt auf dem Notebook abgespielt haben.
Die Kinder waren mit Eifer bei der Sache und die entstandenen Filme können sich sehen lassen!!

Texte schreiben in der 1. Klasse

2007-03-27T21:19:00.000+01:00

Heute durfte ich in einer 1. Klasse miterleben, wie die Kinder zum ersten Mal einen kleinen Text auf dem Notebook schrieben. Die Lehrerin hat aus einer Geschichte kleine Abschnitte gemacht, welche sie mit einer grossen Schriftgrösse auf einzelne Zettel an die Wandtafel gehängt hat. Nachdem die Klasse alle Zettel vorgelesen hatte, durften sich die Kinder zu zweit zusammentun und einen Zettel für sich auswählen. Nun machten sie sich zu zweit ans Abschreiben des Textes. Sobald sie den Text fehlerfrei abgeschrieben hatten, zeigte ihnen die Lehrperson, wie sie die Textart verändern konnten. Den Text durften sie danach ausdrucken.
Die Kinder haben alle die Texte in kurzer Zeit abgeschrieben. Die Schwierigkeit der Gross- und Kleinschreibung hat die Lehrperson mit einem Klebepunkt auf die Shift-Taste gelöst.
Als die Kinder fertig waren, durfen sie noch auf der Seite http://www.philipp-maus.de surfen und die verschiedenen Spiele entdecken. Am Schluss der zwei Lektionen hat die Lehrperson kleine Zettel verteilt auf welchen die Kinder nun die URL abschreiben konnten um Zuhause die Seite zu besuchen.